Feliz XI aniversario "Cruz Saco"

A continuación presento algunas actividades que aborda nuestra institución con el objetivo de mejorar los aprendizajes.

Portafolio de investigación - Exelearning

Imágenes del portafolio sobre temas de investigación tratados en las sesiones de aprendizaje. Se desarrolló con el objetivo de contribuir al desarrollo y fortalecimiento de las capacidades comunicativas y de investigación de los estudiantes.

¡Por un planeta más sano!

Este álbum se elaboró con el objetivo de fomentar la toma de conciencia ambiental en nuestros estudiantes.

Visite el siguiente enlace:

http://gusrovel.jalbum.net/%C2%A1Por%20un%20planeta%20m%C3%A1s%20sano!/  

Escritura de números: normas básicas

• Números cardinales

1. Los números entre el treinta y el cien también se pueden escribir en una sola palabra. Las palabras así formadas deben tildarse según las normas generales y se escriben con "i" latina para la letra que se corresponde con la conjunción "y".Ejemplo: cuarentaiocho, treintaiuno, setentaisiete, cincuentaidós,cincuentaitrés, cincuentaiséis...
2. Los múltiplos de mil se siguen escribiendo en dos palabras: tres mil, ocho mil, etc.
3. Los cardinales, cuando son sustantivos siempre son masculinos. Ej: El ganador fue el uno.

Adaptado de la RAE Ortografía básica 2010

• Números ordinales

A continuación ofrecemos una lista de los diez primeros números ordinales, su notación numérica y su notación literal en masculino y femenino:

1º, primero o primer, 1ª, primera

2º, segundo, 2ª segunda3º, tercero o tercer, 3ª tercera

4º, cuarto, 4ª cuarta
5º, quinto, 5ª ,quinta
6º, sexto, 6ª, sexta
7º, séptimo, 7ª, séptima
8º, octavo, 8ª,octava
9º, noveno, 9ª,novena (en raras ocasiones nono o nona)
10º, décimo, 10ª, décima

Para los dos siguientes números ordinales, tenemos una opción más que es más usada que las siguientes:

11º, undécimo, 11ª,décimo primero
12º, duodécimo, 12ª, décimo segundo

Y a continuación hasta la posición número diecinueve, los números ordinales siguen la misma sucesión como décimo tercero, décimo cuarto, y así sucesivamente. Pero al continuar la secuencia, encontramos que cada múltiplo de diez menor que cien se escribe de la siguiente manera:

20º, vigésimo, 20ª, vigésima
30º, trigésimo, 30ª, trigésima
40º, cuadragésimo, 40ª, cuadragésima
50º, quincuagésimo, 50ª, quincuagésima
60º, sexagésimo, 60ª, sexagésima
70º, septuagésimo, 70ª, septuagésima
80º, octogésimo, 80ª, octogésima
90º, nonagésimo, 90ª, nonagésima

Adaptado de númerosordinales.com

Siglas y abreviaturas

Aprendemos jugando

Complementos del predicado

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/lengua/la_oracion/los_complementos/los_complementos.html

Spot Marca Perú - PromPerú

Te invito a ver el siguiente video y luego  a realizar las actividades de comprensión que están en tu cuaderno.

Raz. Verbal: La inferencia

Ingresa a la siguiente página, desarrolla la actividad y dibuja la respuesta en tu cuaderno.

http://conteni2.educarex.es/mats/68009/contenido/

Inferimos

Inferimos: Descubramos en esta historieta quién miente

Lectura: La escuela. Corazón de Edmundo de Amicis

La escuela

Viernes, 28

“Sí, querido Enrique; el estudio es duro para ti, como dice tu madre: no

te veo ir a la escuela con aquel ánimo resuelto y la cara sonriente que yo

querría. Tú eres algo terco, pero escúchame: piensa un poco y considera qué

despreciables y estériles serían tus días si no fueses a la escuela. De rodillas

y con las manos juntas pedirías al cabo de una semana volver a ella,

consumido por el hastío y la vergüenza, cansado de tu existencia y de tus

juegos. Todos, todos estudian, Enrique mío. Piensa en los obreros que van a

la escuela por la noche, después de haber trabajado todo el día; en las

mujeres, en las muchachas del pueblo que van a la escuela los domingos

después de haber trabajado toda la semana; en los soldados que echan

mano de libros y cuadernos cuando vienen rendidos de los ejercicios

militares; piensa en los niños mudos y ciegos que, sin embargo, estudian; y

hasta en los presos, que también aprenden a leer y escribir. Y de mañana,

cuando sales, recuerda que a la misma hora, en la misma ciudad, otros

treinta mil niños se encaminan como tú hacia la escuela. ¡Pero qué más!

Piensa en los innumerables niños que, se puede decir que a todas horas, van

a la escuela en todos los países; míralos con la imaginación cómo van por

las callejuelas solitarias de la aldea, por las concurridas calles de la ciudad,

por las orillas de los mares y de los lagos; ya bajo un sol ardiente, ya a

través de la niebla; embarcados, en los países cortados por canales; a

caballo, por las grandes llanuras; con zuecos sobre la nieve; por valles y

colinas, cruzando bosques y torrentes; por los senderos solitarios de las

montañas, solos, por parejas, en grupos, en largas filas, todos con los libros

debajo del brazo; vestidos de mil modos, hablando miles de lenguas; desde

las más remotas escuelas de Rusia, casi perdidas entre los hielos hasta las

últimas de Arabia, a la sombra de las palmeras, millones y millones de seres

que van a aprender, en mil formas diversas, las mismas cosas. Imagina este

vastísimo hormiguero de niños de mil pueblos, este inmenso movimiento, del

cual formas parte, y piensa que si este movimiento cesase la humanidad

caería en la barbarie. Este movimiento es el progreso, la esperanza, la gloria

del mundo.

Valor, pues, pequeño soldado del inmenso ejército. Tus libros son tus

armas; tu clase es tu escuadra; el campo de batalla, la tierra entera; y la

victoria, la civilización humana. ¡No seas un soldado cobarde, Enrique mío!"

Edmundo de Amicis. Corazón. Biblioteca Virtual Universal (Argentina)