PROYECTO FORMATIVO

Título del proyecto: Promovemos y difundimos el patrimonio natural y cultural de Santa María del Valle (Huánuco – Perú)			Autor (es): ·         Huamán Gutiérrez Miguelina ·         Palomino Esteban Hugo Eduardo ·         Romero Velarde Gustavo Andres
Programa: Educación Básica Regular		Bimestre: II	Duración aproximada en horas:  100 horas		Lugar de impartición: Institución Educativa 32124 Pachabamba
Modalidad:  Primaria		Horario: Lunes a viernes 8:00 a.m. a  13:00 p.m.	Fecha de inicio: 07 de junio		Fecha de terminación: 01 de julio
Perfil de ingreso deseable para el proyecto
El presente proyecto formativo se desarrollará con estudiantes del 5to y 6to grado de Educación primaria de Educación Básica Regular,  de aula multigrado de la Institución Educativa 32124 Pachabamba  distrito de Santa María del Valle, provincia de Huánuco, región Huánuco – Perú. Para el logro de las competencias en el proyecto se requiere que los estudiantes hayan logrado: -          Leen y escriben diversos tipos de textos. -          Elabora organizadores gráficos con información relevante del texto que lee. -          Aplican el proceso lector: antes de la lectura, durante la lectura y después de la lectura. -          Aplican el proceso de la escritura: planificación, textualización y revisión. -          Aplican las fases de resolución de problemas: comprende el problema, aplica distintas estrategias para la solución del problema, fundamenta su respuesta y formaliza el conocimiento matemático. -          Conoce los lugares históricos, culturales y naturales de su localidad.
Meta o metas generales de formación (competencias)
-          Se expresa oralmente. -          Produce textos escritos en castellano y quechua. -          Comprende textos escritos. -          Resuelve problemas matemáticos. -          Afirma su identidad. -          Construye interpretaciones históricas.
Metas específicas (o resultados de aprendizaje):
-          Expresar con claridad sus ideas en torno al tema desarrollado. -          Planificar autónomamente los textos informativos que va a escribir: tríptico, informe y entrevista. -          Usa vocabulario variado y adecuado al escribir textos informativos (tríptico, informe y entrevista). -          Usa recursos ortográficos básicos (puntuación, tildación, mayúsculas, signos de interrogación y exclamación). -          Elabora organizadores gráficos  (mapas mentales y redes semánticas), a partir de la información que lee. -          Describe el patrimonio natural y cultural que caracterizan a su comunidad  y, que le permitan aceptar su pertenencia e identidad. -          Explica de manera sencilla,  diferentes versiones procedentes de diversas fuentes sobre los hechos  históricos y culturales del distrito de Santa  María del Valle. -          Explica el patrimonio histórico de Santa María del Valle en los periodos históricos: pre inca, inca, virreinato o república. -          Resuelve problemas aditivos y multiplicativos con números naturales de  hasta de cuatro cifras.
Saberes que se van a formar en los estudiantes mediante las actividades
Saber conocer -          Patrimonio cultural y natural. -          Texto informativo. -          Nociones aditivas y multiplicativas. -          Normas ortográficas básicas: signos de puntuación, tildación, uso de mayúsculas y signos de interrogación y exclamación. -          Hechos históricos y culturales. -          Organizadores visuales: mapas mentales. Saber hacer -          Aplica diversas estrategias y recursos para resolver problemas aditivos y multiplicativos. -          Elabora trípticos y entrevistas. -          Elabora organizadores gráficos: redes semánticas. -          Investiga acerca del patrimonio histórico, cultural y natural del distrito de Santa María del Valle. -          Elabora un informe sobre la investigación. -          Elabora y aplica instrumentos de investigación. -          Publica sus producciones en un blogs. Saber ser -          Asumen con responsabilidad las actividades del proyecto formativo. -          Reflexiona sobre su rol y responsabilidad en el desarrollo de actividades del proyecto formativo. -          Se comunica asertivamente durante el desarrollo de las actividades del proyecto.  Saber convivir -          Cumple las normas de convivencia y de trabajo para el logro de aprendizaje.
Problema del contexto
Necesidad: En la localidad de Pachabamba, distrito de Santa María del Valle, región Huánuco (Perú) se encuentran lugares arqueológicos correspondientes a la época colonial e Inca de la historia del Perú. También existen lugares turísticos naturales correspondientes al patrimonio natural, como son las lagunas. Estos lugares arqueológicos, históricos y naturales no son valorados por los estudiantes de la institución educativa de Pachabamba, por desconocimiento en cuanto a su significado en la historia local, regional y nacional, así como en el desarrollo cultural, social y económico de la localidad de Pachabamba. Propósito: Desde el proyecto formativo se pretende que los estudiantes investiguen el patrimonio natural, cultural e histórico de la localidad de Pachabamba y las difundan por distintos medios para promocionar el turismo local, nacional e internacional. A través de la resolución de la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos hacer para difundir el patrimonio cultural y arqueológico de la localidad de Pachabamba?
Vinculación/transversalidad:
-          Producción y comprensión de textos orales y escritos. -          Indagación sobre el patrimonio histórico, cultural y natural en distintas fuentes (orales, escritas e Internet), del distrito de Santa María del Valle. -          Comprensión de los hechos históricos de su localidad. -          Resolución de problemas con el uso algoritmos matemáticos y gráficos estadísticos.
Momento/ Tiempo	Eje	Actividades de formación (se articulan en torno al problema y las metas). Abordan los saberes esenciales.		Evaluación		Recursos
Inicio (apertura o dinamización) Tiempo: 20 horas	1. Acuerdo del problema, los productos, la colaboración y las normas	-       Se dialogará con los estudiantes para presentarles el problema: Desconocimiento del significado de los lugares históricos, culturales y naturales del distrito de Santa María del Valle. -       Se presentará las competencias que desarrollarán los estudiantes a partir de la ejecución del proyecto formativo. -       Se recibirá aportes sobre las  actividades y la forma de organización de los estudiantes para abordar el problema en el desarrollo del proyecto, así como las normas que posibilitarán un mejor aprendizaje. -        Se acordará con los estudiantes los productos que evidenciarán el logro de las competencias		Competencia: -       Expresión oral. Criterio: -       Ordena sus ideas en torno a un tema. Evidencia -       Registro de desempeño en la lista de cotejo. Ponderación: 1 punto		Papelotes Plumones Computadora
	2. Análisis de saberes previos	-       Los estudiantes en equipos elaboran un mapa mental respecto a los patrimonios culturales y naturales. -       Socializan y comparten sus mapas mentales.		Competencia: -       Construye interpretaciones históricas Criterio: -          Explica el patrimonio histórico de San María del Valle en los periodos históricos: pre inca, inca, virreinato o república. Evidencia: Mapa mental de sus saberes previos. Ponderación: 1 punto		Computadora Papelotes Plumones
Desarrollo (Aplicación) Tiempo: 65 horas	3. Gestión del conocimiento	-       En equipos investigan en distintas fuentes y medios (orales, escritas, Internet) sobre el patrimonio cultural y natural del distrito de Santa María del Valle. -       En grupos, organizan la información, halladas en las distintas fuentes, elaborando  un mapa mental. -       Cada equipo revisa la propuesta del mapa mental de otro equipo alcanzando sugerencias respecto a la forma y contenido de este. Los equipos toman en cuenta las sugerencias para mejorar su propuesta de mapa. -       Comparten a nivel de aula, los mapas mentales elaborados por los equipos.		Competencia: -       Construye interpretaciones históricas Criterio: -          Explica de manera sencilla,  diferentes versiones procedentes de diversas fuentes sobre los hechos  históricos y culturales del distrito de Santa  María del Valle. Evidencia Mapa mental. Ponderación: 2 punto		Computadora Libros Internet Papelotes Plumones
	4. Contextualización del problema	-       A partir de la información socializada en los mapas mentales, en equipos discuten: ¿Qué lugares de patrimonio cultural existen en Santa María del Valle? ¿Qué lugares turísticos de patrimonio natural existen en el distrito de Santa María del Valle? Elaboran un mapa de redes semánticas  y comparten fundamentando sus propuestas.		Competencia: -       Produce textos escritos Criterio: -          Elabora organizadores gráficos   a partir de la información que lee Evidencia Mapa de redes semánticas. Ponderación: 2 punto		Biblioteca Internet Papelotes Plumones Tarjetas metaplan
	5. Abordaje del problema	-       Los estudiantes en forma individual proponen alternativas de solución al problema: ¿Qué debemos hacer para difundir y promover el turismo local, regional, nacional y mundial con los patrimonios culturales y naturales del distrito de Santa María del Valle? -       En equipos plantean y fundamentan sus propuestas para la solución del problema. -       Se organizan en equipos para ejecutar la alternativa de solución (elaboración de trípticos, afiches, infografía  y un blogs en Internet). Los estudiantes publican sus trabajos  en un blogs y en las  redes sociales. -       Realizan una visita guiada a algunos patrimonios culturales y naturales del distrito de Santa María del Valle. -       Realizan entrevistas a algunas autoridades locales sobre la importancia y difusión del patrimonio cultural y natural de Santa María del Valle. -       Proponen paquetes turísticos para poder realizar visitas a los lugares en donde se encuentren los patrimonios culturales y naturales. -       Elaboran su blogs con los siguientes contenidos: Título, lugares turísticos, descripción breve de cada lugar turístico, medios de acceso, imágenes fotográficas, video y paquetes promocionales. -       Estiman y proponen costos de paquetes turísticos y resuelven problemas aditivos y multiplicativos. -       Elaboran trípticos con información sobre lugares turísticos (patrimonio cultural y natural) y los medios de acceso. -       Realizan grabaciones promocionando los lugares turísticos de Santa María del Valle. -       Elaboran un informe sobre el problema abordado, con la siguiente información: Problema abordado, acciones realizadas como parte de las alternativas de solución, dificultades durante la ejecución de las acciones y cómo se han superado, aprendizajes logrados, recursos y materiales utilizados, integrantes del equipo. Cada estudiante autoevalúa su informe teniendo en cuenta las partes con que debe de contar el informe.		Competencia: -       Produce textos escritos Criterio: -          Planificar autónomamente los textos informativos que va a escribir: tríptico, informe y entrevista. -          Usa vocabulario variado y adecuado al escribir textos informativos (tríptico, informe y entrevista). -          Usa recursos ortográficos básicos (puntuación, tildación, mayúsculas, signos de interrogación y exclamación) Evidencia Publicaciones en el blogs. Ponderación: 5 punto Competencia: -       Resuelve problemas matemáticos  Criterio: -          Resuelve problemas aditivos y multiplicativos con números naturales de  hasta de cuatro cifras. Evidencia Paquetes turísticos y problemas aditivos y multiplicativos resueltos. Ponderación: 4 punto		Computadora Internet Artículos periodísticos Página web del Ministerio de Cultura  Textos de la biblioteca Papelotes Plumones Hojas bond
Cierre (Socialización y transferencia) Tiempo: 15 horas	6. Socialización de la experiencia y los productos	-       Los estudiantes se organizan para socializar sus aprendizajes y los productos del proyecto a través de una “Feria de los aprendizajes” en el cual presentarán y  expondrán el proceso y los productos que evidencien la solución del problema. -       Previa a la ejecución de la feria, los estudiantes se organizan en equipos para las comisiones y roles para el día central: elaboración del programa, elaboración de tarjetas de invitación, asignación de responsabilidades para la exposición de los productos de la investigación, maestro de ceremonia entre otros. -       Durante la socialización se aplicará una lista de cotejo para evaluar el desempeño en la competencia  expresión oral de los estudiantes (expresa con claridad sus ideas en torno a un tema). -       Al finalizar la “Feria de los aprendizajes”, los estudiantes reflexionan en torno a las siguientes preguntas: ¿Qué sabían antes sobre el patrimonio natural y cultural? ¿Qué saben ahora? ¿Cómo lograron aprender? ¿Qué les falta por aprender? -       Se compartirá sus reflexiones al cumplimiento de las normas de convivencia durante el desarrollo del proyecto.		Competencia -          Afirma su identidad Criterios -          Describe el patrimonio natural y cultural  que caracterizan a su comunidad  y, que le permitan aceptar su pertenencia e identidad. Evidencia Lista de cotejo. Ponderación: 3 punto Competencia -          Se expresa oralmente Criterios -          Expresa con claridad sus ideas en torno al tema  desarrollado. Evidencia Lista de cotejo. Ponderación: 2 punto.		Computadora Libros Acceso de Internet Impresora

BIBLIOGRAFÍA

·         Ministerio de Educación Perú (2015) Resolución de modificatoria N° 0199 – 2015

·         Ministerio de Educación Perú (2015) Rutas del Aprendizaje Comunicación V ciclo

·         Ministerio de Educación Perú (2015) Rutas del Aprendizaje Personal Social V ciclo

·         Ministerio de Educación Perú (2015) Rutas del Aprendizaje Matemática V ciclo

·         Ministerio de Educación Perú (2015) Textos Escolar Personal Social – 5to y 6to grados

·  Tobón, Pimienta y García Fraile (2010) Secuencias didácticas: Aprendizaje y Evaluación de competencias.

·         Tobón Sergio (2013) Formación Integral y competencias. Colombia: Ecoe Ediciones 2013.